“学习力”概念最早源于学习型组织，在管理学领域关于学习力的研究的实践非常丰富，但基于教育学领域的学习力研究却极少。余建祥早期致力于学习型组织的研究和实践，偶然机会和学校进行了大量接触，发现基于教育学的学习力研究几乎是一片空白，余建祥于2001年开始关注并进行教育领域的学习力教育研究和实践，于2008年创立了首个系统的学习力教育体系，2009年开始学习力教育力全国巡讲。为了更好地构建学习力教育体系，于2012年正式提出了著名的学习力“六要素说”，丰富和完善了学习力教育理论。
